2023年11月28日，河北省邯鄲市，一家舞蹈培訓中心的練功房，藝考生在練習基本功。視覺中國供圖

2023年12月9日，在南京師范大學附屬實驗學校考點，藝考改革后首次書法專業(yè)省級統(tǒng)考正式開考。視覺中國供圖

2023年12月23日，濟南，山東師范大學高考藝術(shù)統(tǒng)考考點外，身穿演出服的考生們攜帶大大小小的樂器，進考場考試要先存手機。視覺中國供圖

2023年12月3日，江蘇省2024年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考的常州大學考點，考生有序進入考場。視覺中國供圖

2024年普通高等學校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試已拉開序幕。

對參加這一年考試的藝術(shù)類考生來說，這個冬天注定會在高等學校藝術(shù)類招生史寫下特殊的一筆。就在2023年11月，教育部在官網(wǎng)發(fā)布了《關于做好2024年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》（以下簡稱《通知》），藝考改革的脈絡清晰起來。

從2024年開始，高校藝術(shù)類專業(yè)實行以統(tǒng)一高考為基礎、省級統(tǒng)考為主體，依據(jù)高考文化成績、專業(yè)考試成績，參考學生綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式。藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考范圍將進一步擴大。各省（區(qū)、市）省級統(tǒng)考，對音樂類、舞蹈類、表（導）演類、播音與主持類、美術(shù)與設計類、書法類等科類，基本已經(jīng)實現(xiàn)全覆蓋，戲曲類實行省際聯(lián)考。

只有“少數(shù)專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高、對考生藝術(shù)天賦、專業(yè)技能或基本功要求較高”的高校藝術(shù)類專業(yè)，可按程序申請，在省級統(tǒng)考基礎上組織校考，其他均使用省級統(tǒng)考成績作為專業(yè)成績。據(jù)目前各省發(fā)布的普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)校考資格名單顯示，2024年可能并有資格組織校考的學校在40所左右。

這也意味著，2024年將是“新藝考”落地實施的第一年。

改革在2019年就初現(xiàn)端倪

所謂藝考，指的是普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)考試，是一種選拔、培養(yǎng)藝術(shù)人才的途徑。長期以來，藝考都有著極高的社會關注度，藝考改革到底怎么改，也牽動著眾多考生、家長、學校乃至藝考培訓機構(gòu)的神經(jīng)。

如今，“新藝考”來了，2024級藝考生正趕上改革的最終落地。而這次藝考改革的開端，從2019年就開始了。

2019年12月11日，教育部發(fā)布了《嚴格規(guī)范做好2020年普通高校特殊類型招生工作》一文，“校考即將成為歷史”這個信號，就已被放了出來。這份文件中提到，2020年藝術(shù)類專業(yè)考試“除經(jīng)教育部批準的部分獨立設置的本科藝術(shù)院校（含參照執(zhí)行的少數(shù)高校）外，其他高校不再組織美術(shù)學類、設計學類省級統(tǒng)考所涵蓋專業(yè)的校考”。

2021年，《教育部關于進一步加強和改進普通高等學校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布，這是“首次針對藝術(shù)類專業(yè)高考發(fā)布的綱領性、指導性政策”。更重要的是，《意見》明確告知“新藝考”有3年的過渡期：從2021年開始推進相關改革工作，到2024年，基本建立以統(tǒng)一高考為基礎、省級專業(yè)考試（以下簡稱“省級統(tǒng)考”）為主體，依據(jù)高考文化成績、專業(yè)考試成績，參考學生綜合素質(zhì)評價，分類考試、綜合評價、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度，基本形成促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的藝術(shù)人才選拔評價體系。

西南大學副研究員、美育研究院視覺美育研究中心副主任李健的研究方向是美育質(zhì)量評價、學校美育課程。在他看來，藝考的改革之路走了這么多年，一直在嘗試尋找一個相對公平的平衡點。

“一方面，一些考生可能會失去讀更好的學校的權(quán)利，但另一方面，沒有那么多權(quán)力尋租的空間了。這樣也有利于學科發(fā)展，有利于行業(yè)發(fā)展。”李健對中青報·中青網(wǎng)記者說。

據(jù)他總結(jié)，校考增加了考試的靈活性，“有利于選拔優(yōu)質(zhì)藝術(shù)人才”，但學校招生權(quán)力過大又缺乏監(jiān)督的話，可能會導致招生腐敗。在他看來，無論是從市場對藝術(shù)類人才的需求上，還是從政策的導向上，將來可能都不再有那么多人來學藝術(shù)了。扎堆藝考的現(xiàn)象，可能要畫上“休止符”了。

“在這個方面，高校更需要作好準備。”他說。

李健自己也曾經(jīng)是一名藝考生，他參加藝考已是18年前的事了，那時的藝考方式主要是校考。2006年李健本科入學時，藝考開始停招免試生，所有考生都必須參加文化課考試，數(shù)學成績計入總分。

2014年，教育部開始提升藝考文化課錄取分數(shù)線，次年取消藝術(shù)特長生加分政策。2018年新規(guī)定出臺，要求藝考錄取分數(shù)線不低于當?shù)馗呖级句浫》謹?shù)線的65％。到了2019年，藝考錄取分數(shù)線上升到不低于當?shù)馗呖级句浫》謹?shù)線的70％或75％。

李健如今所在的西南大學，也是從2019年開始，不再組織藝術(shù)類專業(yè)單獨考試，和華南理工大學、北京航空航天大學一樣加入了省級統(tǒng)考的行列。采用省級統(tǒng)考成績的高校數(shù)量在逐年增加：2020年，超過20所高校開始采用省級統(tǒng)考成績；到了2021年，中山大學、西安交通大學等15所“雙一流”高校部分藝術(shù)類專業(yè)取消校考。

從只有校考，到“省級統(tǒng)考+校考”，到如今的省級統(tǒng)考為主，校考為輔，這條藝考之路，其實一直在改革。

北京師范大學考試與評價中心主任劉嘉曾在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時提到，一方面保留少數(shù)藝術(shù)院校的校考，為頂尖的藝術(shù)精英人才脫穎而出暢通渠道，體現(xiàn)精細化；另一方面開展“規(guī)范、高效”的省級統(tǒng)考，讓更多高校能夠選拔到專業(yè)基礎好、文化底子厚、發(fā)展空間大的優(yōu)秀學生，“這恰恰是大規(guī)模統(tǒng)一選拔性考試可以做到的，也是擅長的”。

已經(jīng)“變味兒”的藝考

早在幾年前剛一摸到新藝考改革脈絡時，李健就忍不住開始思考，“為什么會選擇在這個時候開始改革？”

很快他就想明白了。基于這些年他對行業(yè)數(shù)據(jù)的收集和了解，他發(fā)現(xiàn)，這幾年的藝考生在所有高考生中的比例，已到了“每10個高考生里，就有1個藝考生”的地步。

“學習不好的才會去藝考”“200來分就能上個好大學”，這是一直以來大部分人對于藝考的印象。一名中國傳媒大學編導類專業(yè)的畢業(yè)生，多年來在跟別人提到自己當初入學走的是藝考這條路時，都不得不專門解釋一句，“我們專業(yè)的學生文化課成績不低”。

“不低”的終究是少數(shù)，不可忽略的事實是，藝考這條路，不知不覺已經(jīng)變了味兒，不再只是有藝術(shù)天賦的孩子的求學深造之路，而是成了許多家長眼中的“兜底之路”。

作為一個曾經(jīng)的藝考生，李健至今還記得，2006年自己參加考試的時候，老家河南有大量美術(shù)考生。他考到了重慶，發(fā)現(xiàn)重慶高考生總?cè)藬?shù)比河南少很多。

身為擠在“高考大省”獨木橋上的學生之一，藝考是李健當時能尋到的最好的路。如今，他已經(jīng)以藝考為起點進入了藝術(shù)學領域，又跨專業(yè)到了教育學。但回顧18年前從農(nóng)村走出來的自己，他也不得不感慨，如果當時沒有參加藝考，在河南，他的高考成績很難幫他進入心儀的學校，更別提能在學術(shù)道路上走到這么遠了。他還記得自己當時的中學老師，會在班里勸很多成績一般的學生去試試“學藝術(shù)”。

如今，作為一個高校藝術(shù)類專業(yè)的任課老師，李健對藝術(shù)考試的應試化也深有感觸。

他還記得自己小時候?qū)W畫，用12色或是36色的顏料就能調(diào)出100來種顏色。可近幾年他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的考生不需要自己調(diào)色了，直接帶著100來種顏色的顏料進考場，什么位置用什么顏色，都是“背下來”的。常規(guī)畫畫先構(gòu)圖，再上色，可現(xiàn)在很多培訓班直接總結(jié)出了最容易拿分的畫法：不用管題目是什么，先在紙上鋪一個暖色調(diào)。

“更有甚者，還出現(xiàn)了讓文化成績優(yōu)異的學生改學藝術(shù)去沖擊清華大學和北京大學的現(xiàn)象，完全不顧學生的生涯規(guī)劃和興趣愛好，藝考成為中學實現(xiàn)高考成績立竿見影增長的途徑，造成了極大的教育不公平。隨著參加藝考的學生越來越多，甚至產(chǎn)生了藝考生和普通文化生孰難孰易的社會爭論，引起了社會廣泛的關注。”李健在論文中寫道。

北京的一名美術(shù)生家長龐麗也提到，當初讓孩子踏上這條藝考之路，的確是考慮到藝考或許對文化課分數(shù)要求能更低一些。

據(jù)她了解，培訓班里除了像她女兒這樣的專業(yè)藝考生，也有很多文化課成績不好的普通高中學生，“為了走捷徑而不是熱愛藝術(shù)”，就擠到這條路上，培訓幾個月就去參加統(tǒng)考，技術(shù)不行，就靠“死記硬背”，背著色，背石膏像某個角度的畫法，完全用應試化、機械化取代自己對藝術(shù)的感悟。最極端的例子是，有考生統(tǒng)考成績很好，但是平時在培訓班里畫得很一般。

擠上這條高考“捷徑”的家庭越來越多，乃至催生出相關的模式化應對。可與此相對的現(xiàn)象是，藝術(shù)專業(yè)連年擴招，就業(yè)焦慮卻越來越嚴重。作為家長，龐麗也對這件事感到疑惑：藝術(shù)生這么多，可真的有這么多就業(yè)需求嗎？

2010年至2020年，在第三方教育研究機構(gòu)麥可思研究院發(fā)布的紅牌警告專業(yè)中，美術(shù)學專業(yè)上榜6次，動畫專業(yè)與音樂表演專業(yè)均上榜5次。

“2020年藝術(shù)類本科專業(yè)招生數(shù)位居全國第三名，然而近3年，藝術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生初次就業(yè)率僅為60％，遠低于其他專業(yè)本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率。”李健說。

然而“目前來看，藝術(shù)專業(yè)報考人數(shù)不減反增”。李健注意到，即便文化課錄取分數(shù)線逐年升高，藝考熱仍然沒有降下來的意思。他從網(wǎng)上收集到的數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國藝考報名人數(shù)超過了100萬，幾乎占高考總?cè)藬?shù)的十分之一。

教育部在2023年11月發(fā)布的這份《通知》明確指出，高校應緊密結(jié)合繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)藝術(shù)人才的需求，找準辦學定位，綜合考慮辦學條件、師資隊伍、畢業(yè)生就業(yè)狀況等，優(yōu)化藝術(shù)類專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排招生計劃。對社會需求不足、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)應調(diào)減招生計劃或停止招生。

藝考改革確實已勢在必行。

文化+藝術(shù)“兩條腿”走路

關于新藝考改革，《通知》中還規(guī)定，使用省級統(tǒng)考成績作為專業(yè)考試成績的專業(yè)，在考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績均達到所在省（區(qū)、市）藝術(shù)類專業(yè)錄取控制分數(shù)線基礎上，依據(jù)考生高考文化課成績和省級統(tǒng)考成績按比例合成的綜合成績擇優(yōu)錄取。其中，高考文化課成績所占比例，原則上不低于50%。

“對我們學校其實沒什么影響。”2023年12月9日，在中央民族大學的藝考統(tǒng)考考場外，一名中央音樂學院附中音樂教育專業(yè)的考生對中青報·中青網(wǎng)記者說，“因為，我們學校的學生最后基本上都會參加校考，還是要看校考成績，統(tǒng)考只要過了就行。其實我們統(tǒng)考是有一定優(yōu)勢的，只要過了線，考得好一點，就肯定會有一個綜合類的大學可以去上，如果校考沒有考好的話，也是一種保障。”

在此前的一周，她剛考完鋼琴和聲樂；12月8日考了視唱、聽寫還有樂理。12月9日的考試之后，統(tǒng)考將告一段落。等到2024年1月拿到了統(tǒng)考成績，校考又即將緊鑼密鼓地開始。

但也有很多考生對文化課成績的占比加重表示擔憂，剛從專業(yè)課考場里走出來，就已經(jīng)惦記著“考完試回去，肯定就要努力拼文化課了”，因為文化課和專業(yè)課“是同時進退的”。他們很清楚，即便統(tǒng)考考試通過了，距離考上大學也還有很長一段路要走。

“以前的專業(yè)課成績和文化課成績，占比大概是三七開，或者四六開，以后就是五五開了。”說到這個，考生家長楊鈴忍不住有點感慨：“對于這些專門在藝術(shù)類中學習的孩子來說，我覺得還是有挺大挑戰(zhàn)的。”

她手中攥著的傳單里，有各種各樣的集訓班，從專業(yè)集訓到文化課集訓應有盡有。她的女兒從2023年的12月2日考到了4日，考完后只休息了一天，就趕去廣東參加專業(yè)課的集訓了，準備應對2024年1月開始的校考。等到兩個月的校考結(jié)束，孩子就必須開始集中精力突擊文化課，直至今年的6月初參加高考。

這些藝考生未來半年的行程，已經(jīng)排得滿滿當當了。

10年前參加藝考的袁園，曾經(jīng)為校考奔波著，輾轉(zhuǎn)兩個月參加了12個專業(yè)的校考，最終拿到了11張資格證。而她這種情況，幾乎就是那些年來，藝考生參加校考的常態(tài)。

有時候，兩門考試一門安排在前一天的下午，另一門在另一個城市的早上開始。她無法保證幾點鐘能考完出來，只好把當晚的飛機票、高鐵票都買了，以免錯過考試。有一次由于時間趕得太急，她沒能休息好，第二天慌慌張張地忘了帶身份證，在考場上也沒有發(fā)揮好，就是這次考試，她沒能拿到資格證。

如今她拿過資格證的高校里，有好幾所已經(jīng)取消了校考。那些無數(shù)藝考生疲于奔命的場景，大約也將成為歷史。

袁園畢業(yè)后，先是在藝考培訓機構(gòu)當了兩年老師，然后去了一所綜合類大學當老師，教藝術(shù)類專業(yè)的學生。她坦言，綜合類大學的藝術(shù)生，比起專業(yè)藝術(shù)類高校的，在專業(yè)能力上確實還是有一定差距。

另一方面，袁園也忍不住琢磨新藝考對文化課成績的要求。她擔心：會不會有孩子藝術(shù)上特別優(yōu)秀，特別有天賦，卻被文化課成績卡住，耽誤了未來？“統(tǒng)考對藝考生提出了更高的要求，可能有些有藝術(shù)天分的孩子，因為文化課成績不好，就連參加校考的資格都沒有了。”

“確實是收緊了，在專業(yè)要求方面作了加強。文化課的占比也提上來了，現(xiàn)在全國上下一盤棋，不再像以前那樣散了。總體上來說，我覺得是利好的。”山東威海一家藝術(shù)培訓公司的創(chuàng)始人于海琛對中青報·中青網(wǎng)記者說。

在他看來，對藝考培訓機構(gòu)來說，新藝考可以倒逼行業(yè)進步，簡化流程的同時，也切掉了其他因素的干擾，可以稱得上是布局良久，然后“快刀斬亂麻”。

從2023年3月新藝考政策即將落地的風聲冒出來開始，于海琛就陸陸續(xù)續(xù)接到家長打來的咨詢電話，這年的暑假是第二年的考生邁入高三的關鍵時期，咨詢電話和上門的家長連著轟炸了他半個多月。

他的培訓機構(gòu)進行了課程調(diào)整，有一門課在種種不確定因素的影響下取消了，因為家長都在“觀望”對應的那個專業(yè)是否還會招生。

每個家長都在關心，自己的孩子還能不能考，這條藝考之路到底還通不通。

“三年過渡期”門檻內(nèi)外

在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市，2023年12月2日那天的最低氣溫是零下11攝氏度。楊鈴站在考場外，等待正在考試的女兒。她凍得手都快拿不出來了，卻還是接過一張又一張培訓機構(gòu)遞過來的宣傳單，直到凍僵了的手里攥滿厚厚一摞。

就連發(fā)傳單的人都忍不住調(diào)侃她：“您是來者不拒啊。”

“我先研究研究你們的資料。”她苦笑著解釋。

楊鈴的女兒是學鋼琴的，她站在寒風里尋思著，考試時彈一首曲子也就10分鐘的事，最多加上個試唱，15分鐘也該出來了，為什么還沒看見女兒的身影？她越琢磨越焦慮，滿腦子都是“是不是出什么問題了”“忘帶東西了”之類的念頭。

考場外和她一樣擠著的家長還有不少，楊鈴跟別的家長交流，才知道之前早上8點就進去的考生，11點才出來，“這我們才放心”。

在北京考點從考場里走出來的學生們，有的匆匆忙忙離開了，有的一出來，就拉著家長一起在校門口合影。天氣冷，舞蹈專業(yè)的考生在演出服裝外面套著羽絨服，哆哆嗦嗦地接過學校社團的學弟學妹送來的花。也有考生拿著一大張打印好的朗誦內(nèi)容，埋頭在旁邊作準備。

相似的場面，在全國各地的藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試考場外發(fā)生著。各省的考試時間不同，比如，2023年12月16日，山東省的美術(shù)藝考生也迎來了全省統(tǒng)考，而播音主持類、舞蹈類考生的面試持續(xù)到這一年的12月30日才會徹底結(jié)束。

2024年1月8日，北京教育考試院公布了北京市2024年普通高等學校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試合格分數(shù)線，除表（導）演類戲劇影視導演方向本科合格分數(shù)線為總成績220分，其余美術(shù)、舞蹈、播音與主持類等專業(yè)均為180分。其他各地的統(tǒng)考成績，也將在1月陸續(xù)發(fā)布。與此同時，還有有校考資格的藝術(shù)類高校的招生簡章，也陸陸續(xù)續(xù)發(fā)布。

李馳的兒子學的是美術(shù)，參加了去年6月的高考，踩著新藝考政策3年過渡期的尾巴，只差1年就要趕上新藝考改革正式落地。在和記者聊起這件事的時候，李馳忍不住慶幸，兒子總算是在“新藝考”正式到來之前，考上了。

“兒子考前專門進行了兩個半月的文化課特訓，用不到100天的時間，把成績提高了300多分。”等到高考完還沒出結(jié)果的時候，李馳跟兒子達成了共識——不管考試的結(jié)果如何，“堅決不復讀”。

“孩子也受不了，家長也受不了。”他對中青報·中青網(wǎng)記者感慨，“投入的精力、財力，回想起來，真的是一把辛酸淚，舉全家之力在走這條路。這中間的艱辛不是用語言能說清楚的，真的很煎熬。對未來既期盼又迷茫，不知道將來考出來是什么樣，但是也不得不去努力，已經(jīng)走到這條路上了，沒有回頭路。”

李馳在了解到新藝考對文化課的要求之后感慨：“藝術(shù)好文化又好的孩子，可能是別人家的孩子，普通孩子很難做到都優(yōu)秀。”在他看來，現(xiàn)在的藝考方式“是一種無奈的選擇”。他也擔心2024年的藝考會更難，更不好考，讓全家人被結(jié)結(jié)實實多折磨1年，卻不一定能有更好的結(jié)果。

“對于家長來說，這條路是非常難熬的。”他說。“都說什么付出就有回報，可是藝考這條路上的每個家庭都在付出。我們家的付出算是有回報了，大多數(shù)家庭的付出，實際上是沒有得到回報的。”

幸好，他的兒子最終考上了魯迅美術(shù)學院，是班里“唯一一個考上專業(yè)美術(shù)院校的藝考生”。即便如此，在得知結(jié)果的喜悅過后，李馳想起這3年，仍然會覺得心有余悸。新藝考統(tǒng)考開始后，李馳注意到，兒子還專門安慰了因為復讀1年而趕上了新政策落地實施的同學。

李馳的妻子是一名美術(shù)老師，兒子耳濡目染，打小兒就喜歡美術(shù)，也“有一點天賦”，在正式學畫畫之前，就已創(chuàng)作了很多小漫畫，高中畢業(yè)時，甚至已畫了上千幅原創(chuàng)的小漫畫，都是兒子“自己編的故事”。

對這個年輕人來說，走上藝考之路似乎的確是一件順理成章的事情。但李馳回顧當初，接連嘆氣。

他在湖南一家跟藝術(shù)相關的單位工作，同事當中有不少都是藝考出來的，他們的孩子也幾乎都在一茬又一茬地走上藝考這條路。但李馳從不跟同事們訴說自己作為藝考生家長的辛酸之處。他覺得，說出來只能增加其他家長的焦慮，“無濟于事”。

藝考之路漫長又枯燥，李馳目睹兒子如何行走在這條路上。高中的最后一年，這個男孩子每天拿著畫筆從早畫到晚，畫到手指都伸不直了，僵成了握筆的姿勢。壓力最大的時候，兒子有一次半夜做夢都在哭，李馳卻不敢把他叫醒，只能心疼地在旁邊看著。

兒子的學校離家足有十幾公里，李馳就在學校旁邊租了房子。每天晚上下班之后，他和妻子就趕去出租屋，給10點多才能放學回來的兒子做個宵夜，按照網(wǎng)上查到的食療食譜，幫孩子補充點營養(yǎng)。等兒子睡著了，兩口子再大半夜回到自己家中，以免耽誤第二天上班，“這樣的生活，我們堅持了將近3年”。

連他的妻子都感慨，結(jié)婚20多年沒見過李馳下廚房，直到兒子藝考。

與藝考和解

不同的細節(jié)，同樣的艱難，這樣的生活，龐麗也同樣深有體會。為了女兒，她不得不在燕郊租房，周圍住的幾乎都是來陪讀的家長。這所比較有名的藝術(shù)類中學周圍“形成了商圈”，甚至有外地來的家長，一邊陪讀，一邊做生意。

為了孩子的藝考，這些家長改變了自己的人生軌跡，幾年跟下來，有的家長甚至都“自學成才”了，對著畫布也能畫上兩筆。

“很多人不了解學藝術(shù)這件事，以為很輕松，其實很累。我女兒上高中的時候，比普通高中的學生累得多。”龐麗對中青報·中青網(wǎng)記者說：“有的孩子，畫著畫著就找不到感覺了，沒靈感這事兒很折磨人。我女兒培訓班里那些同學都太拼了，一直畫到宿舍熄燈，熄燈了就在走廊里畫，每天都畫到凌晨兩三點。”

她還記得幫女兒收拾寫生培訓的行李，去的地方都很偏遠，大行李箱里要帶畫材畫架，都“老沉了”。

龐麗的女兒是2021年參加高考的，恰好趕上疫情，考試不得不在線上進行。龐麗陪著女兒在出租屋里一場又一場參加線上的校考，“每個學校對攝像頭角度的要求都不一樣”。作品完成后需要按照要求，在鏡頭范圍內(nèi)封裝好，寄送出去。快遞小哥是提前預約好的，在外面等著她畫完，一拿到作品就趕緊送出去。

女兒考試的過程中，龐麗一聲都不敢出，躲在臥室里，還一直擔心會不會有人敲門，“人家要是說你作弊怎么辦”。她在門上貼上紙條，提醒路過的人，這間房間現(xiàn)在是個臨時的“考場”。

她也跟女兒討論過，萬一沒考好要不要復讀。女兒的話里剛露出一點接受的苗頭，便立刻被龐麗阻止了。

“心理上承受不了。”她感慨地說。

于海琛送了一茬接一茬的學生進考場，他發(fā)現(xiàn)，很多孩子畢業(yè)后，都面臨“高不成低不就”的處境，在大城市找不到機會，回老家沒有合適的崗位。播音專業(yè)科班出來的學生，學的是“正經(jīng)新聞播報”，最后只能去做直播帶貨，跟專業(yè)勉強還算沾邊兒。還有學生上門找他幫忙，介紹工作。

“他們得接受，放下身段，去做接地氣的工作。”他說，“編導專業(yè)的學生，回來給企業(yè)拍宣傳片，或者去景區(qū)給游客做旅拍視頻，這些活他們都能干，但是很多藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，又不愿意去干這個事。”

面對家長的咨詢，他會實實在在地把這些關于藝考生未來的“真相”告訴家長，包括未來可能會做什么工作，收入的下限會是多少，包括逐年提高的文化課要求。

“現(xiàn)在的家長不一樣了，他們會自己找渠道了解這些事，沒必要藏著掖著。”他說。

楊鈴和李馳都是這樣的家長，很長一段時間，都在從各種渠道關注藝考改革的相關消息。楊玲關注了好幾個短視頻平臺的主播，研究推送的政策解讀，收集招生信息，幾乎每天都在刷這些視頻。

李馳對著各個學校對文化課專業(yè)課成績的不同要求，拿著計算器算來算去，給兒子算分數(shù)，算錄取率。有時候他凌晨兩三點鐘突然想起來，刷到過短視頻平臺上某所學校的某個專業(yè)，都會立刻爬起來算分。

李馳的兒子如今算是上了岸，半年來很多人問他，孩子走藝術(shù)這條路怎么樣？他的回答一律是“千萬不要走”。

因為在他眼中，這條路不單是考驗實力，還考驗耐性，甚至運氣。

但楊鈴卻不后悔讓孩子走這條路。

她和丈夫一個學醫(yī)，一個學工程，都不是藝術(shù)領域的人，可女兒卻走上了這條藝考之路。女兒初中在當?shù)匾凰攸c中學的火箭班就讀，跟得很勉強，3年下來，整個人都像是一株缺了水的植物，直到高中進入了藝術(shù)類學校才一下子鮮活起來，仿佛黑白畫面重新有了顏色。

學鋼琴也是苦的。女兒練習李斯特的曲子，對技巧要求極高，彈不好就一小節(jié)一小節(jié)地練，哪怕用十天半個月，也要把曲子磨出來。楊鈴對此忍不住感慨，人果然是得自己主動喜歡什么，才能堅持做下去。

“我覺得她心態(tài)比我好。”這個母親開玩笑地說。

跨過元旦，新藝考正式落地實施之后的第一次校考就要開始了，楊鈴的女兒也即將拖著行李，奔波在數(shù)座城市、數(shù)所高校之間。

只是比起往年，這樣的考生必定會大幅度減少。

（應采訪對象要求，楊鈴、李馳、袁園、龐麗為化名）

中青報·中青網(wǎng)記者 張渺 實習生 凌子怡 來源：中國青年報