靈丘縣東河南鎮(zhèn)東河南村“童心港灣”內，孩子們在志愿者帶領下做的部分手工作品。中青報·中青網記者 董時/攝

“記得小時候，村里房子后頭有小河、小橋和大樹，每天早上都會在河邊走一走、背上幾篇課文；回家走進巷子時，鄰居叔叔嬸嬸會跟我們寒暄問候，覺得特別溫暖、愜意。”正是有這樣的童年記憶，山西靈丘姑娘張雪嬌大學畢業(yè)在北京一家互聯網企業(yè)工作了一段時間，2019年底辭職回到家鄉(xiāng)，她說：“北京的企業(yè)不缺我一個，而家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村振興需要我。”

從此，這個1995年出生的姑娘成了靈丘縣東河南村的大忙人。

除了懷念童年的美好，扎根基層、服務村民的志向，這個決定也與家鄉(xiāng)正在全面推進鄉(xiāng)村振興的現實需求相切合。大學期間，張雪嬌常在假期回家時幫助村委會完成一些工作。2019年底參加村里的捐款活動時，她注意到村委會成員戴著老花鏡用紙筆登記，速度很慢，就主動幫忙，用辦公室閑置的電腦做了電子表格，大大提高了效率。后來，她留在了村里，起初以志愿者身份工作，之后當選了村黨總支副書記兼村團委書記。

張雪嬌大學學的是計算機，作為最年輕的村干部，她利用專業(yè)所學，為村里辦了不少實事，很多老人都覺得她手巧，心更巧。她參與入戶排查和數據統計、上傳，幫助村委會實現無紙化辦公。去年，在團中央駐靈丘縣鄉(xiāng)村振興工作隊（以下簡稱工作隊）幫扶下，村里上線了數字鄉(xiāng)村治理平臺，該平臺能夠實現人、房、地、戶關聯管理，提高村委會工作效率；村里還為孤寡老人們提供了具備防走失、一鍵呼救等功能的智能養(yǎng)老手環(huán)。

東河南村外出務工人員較多，村里有130多名留守兒童，附近村落也有一些留守的孩子。在工作隊幫扶下，村里建起了“青年之家”和“童心港灣”，張雪嬌成了“大管家”。

“童心港灣”的課程由村委會、團委、志愿者聯合設計。周末與節(jié)假日，孩子們可以來這里集體看電影，在志愿者帶領下一起畫畫、制作泥塑等手工作品，或者尋找感興趣的書閱讀。

暑假里，中青校媒以及北京大學、南開大學等高校的大學生團隊來到村里，給街道的墻上畫上卡通圖案，為留守兒童帶來科學素養(yǎng)提升、安全教育等各種活動，村子的面貌鮮活起來了。

平時，張雪嬌會特意在網上找手工黏土畫、剪紙等視頻學習，在課上教給孩子們。“童心港灣”的活動強調互動性，老師會在課上問孩子“為什么這樣設計”；課后則會私下了解孩子們的家庭情況，以及是否喜歡這些活動。

孩子們的創(chuàng)造力、想象力使張雪嬌感到驚喜，也花更多心思設計課程。她和志愿者給孩子們講平型關的歷史，孩子們用橡皮泥“復原”了古長城關隘，各式各樣、五顏六色。

“童心港灣”每次在微信群發(fā)布活動通知，家長都踴躍報名，來的孩子總是超過教室的容納量。平時周末活動通常有30多人參加，假期有七八十人，有時候座位滿了，孩子們都愿意站著聽；通知的時間是下午3點，有的孩子提前兩小時就來等候。張雪嬌說：“我們的活動大部分是讓孩子自己動手操作，比如制作電動飛機、地震感應器，都是他們平時上課接觸不到的；大家有機會聚在一起，還能展示自己的作品，所以很喜歡。”

其中一位女孩給張雪嬌留下深刻印象。“剛開始，女孩說討厭自己的妹妹，覺得妹妹把父母的愛都奪走了。于是我們就和女孩媽媽溝通，告訴她給小孩子買東西的時候，可以問一下大孩子的想法。后來我們再次看見女孩，發(fā)現她變得很開心，還帶著妹妹一起來上課了。”張雪嬌向記者展示了女孩給她寫的賀卡：“親愛的老師，您是世上最棒的老師，雖然咱們相處的時間不長，但我很愛您。”

在村里工作這幾年，張雪嬌不斷“get”新技能。她使用工作隊幫村里采購的墻體彩繪機，為劇場繪制了臉譜裝飾；設計了“十里花溪”“印象東河南”logo并申請注冊商標，計劃依托村里文旅產業(yè)生產銷售文創(chuàng)物品；還自學無人機拍攝技術，幫村里拍攝制作了“小豬廟會”民俗宣傳片、介紹村里美景美物的短視頻，吸引周邊村民和游客前來趕集、游玩。

張雪嬌說，回到家鄉(xiāng)工作，有幸福感、歸屬感和松弛感。“每次幫助了村民，都覺得快樂、有成就感。在鄉(xiāng)村有很大發(fā)展?jié)摿蜋C遇，只要自己有想法、發(fā)揮才干，就能開拓一片新的天地，實現價值和夢想，這也是我一直在堅持做的。”

中青報·中青網記者 魏其濛 朱娟娟 來源：中國青年報