中國(guó)網(wǎng)評(píng)論員 樂(lè)水
近日，美國(guó)內(nèi)政部發(fā)布了“聯(lián)邦印第安人寄宿學(xué)校真相倡議”項(xiàng)目調(diào)查報(bào)告第二卷。該報(bào)告顯示，在1871—1969年間，至少有973名原住民兒童在美國(guó)政府運(yùn)營(yíng)或支持的寄宿學(xué)校就讀期間死亡。“聯(lián)邦印第安人寄宿學(xué)校真相倡議”項(xiàng)目起因于2021年在加拿大的一所印第安人寄宿學(xué)校舊址發(fā)現(xiàn)了215具無(wú)名兒童的尸骸。這一發(fā)現(xiàn)震驚了國(guó)際社會(huì)，隨后美國(guó)內(nèi)政部宣布調(diào)查美國(guó)印第安人寄宿學(xué)校這段被塵封已久的“黑歷史”。
印第安人寄宿學(xué)校是美國(guó)政府推行“強(qiáng)制同化”政策的產(chǎn)物。 在美國(guó)建國(guó)之后，美國(guó)政府通過(guò)武力征服與強(qiáng)行購(gòu)買等方式侵占了絕大部分印第安人的土地，并逐步將印第安人驅(qū)趕到狹小荒涼的西部保留地中。在19世紀(jì)，美國(guó)政府盡管已經(jīng)取得了對(duì)印第安人的控制權(quán)，但仍強(qiáng)迫印第安人改變他們的生活方式、宗教信仰和文化習(xí)俗，企圖將印第安人改造成“紅皮膚的白種人”。印第安人寄宿學(xué)校就是在“強(qiáng)制同化”政策背景下應(yīng)運(yùn)而生的。
當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府規(guī)定，保留地內(nèi)所有6-16歲的印第安未成年人都必須到白人聚居的城市接受寄宿制學(xué)校的教育。在寄宿制學(xué)校內(nèi)，印第安學(xué)生被強(qiáng)迫剪掉傳統(tǒng)長(zhǎng)發(fā)，脫掉民族服飾，取英文名字，禁止使用本民族語(yǔ)言進(jìn)行日常和學(xué)習(xí)交流。對(duì)于“不守規(guī)矩”的印第安學(xué)生，學(xué)校會(huì)施加嚴(yán)厲的懲罰，例如關(guān)禁閉、羞辱、禁食、鞭打、掌摑等。除此之外，寄宿制學(xué)校還普遍存在營(yíng)養(yǎng)不良、缺醫(yī)少藥和性侵犯等問(wèn)題。很多印第安學(xué)生因虐待和疾病被折磨至死。美國(guó)歷史學(xué)家普雷斯頓·麥克布萊德（Preston McBride）稱，僅在他研究過(guò)的4所寄宿制學(xué)校中，就有1000多名學(xué)生死亡，“基本上每所寄宿學(xué)校都有墓地，幾乎每所寄宿學(xué)校都會(huì)發(fā)生死亡事件。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1819—1969年間，在美國(guó)共有37個(gè)州建立了408所印第安人寄宿學(xué)校。
美國(guó)推行的“強(qiáng)制同化”政策，旨在徹底否定印第安民族的文化和價(jià)值觀，讓印第安人遺忘自己的民族身份和歷史傳統(tǒng)。建立印第安人寄宿制學(xué)校，更是企圖讓印第安兒童從小就脫離家庭和部落，被迫接受白人文化的洗腦，以便將印第安文化扼殺在搖籃里。這種洗腦式教育，讓印第安人喪失了自己的民族歸屬感與認(rèn)同感。
印第安領(lǐng)袖班克（Dennis Bank）曾在回憶錄中寫道，在寄宿制學(xué)校里，美國(guó)第7任總統(tǒng)杰克遜被稱贊為“印第安斗士”，然而他在長(zhǎng)大后才知道，正是杰克遜簽署的《印第安人遷移法案》導(dǎo)致12000名印第安人死于西遷途中。但真正的印第安民族領(lǐng)袖，如約瑟夫酋長(zhǎng)和坐牛酋長(zhǎng)，則在寄宿制學(xué)校里被貼上了“兇殘的殺人犯”“頭號(hào)敵人”等惡毒標(biāo)簽。
“欲滅其族者，必先滅其文化”。美國(guó)政府之所以要千方百計(jì)地消滅印第安文化，就是為了將印第安民族徹底從地球上抹去。
1948年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《防止及懲治種族滅絕罪公約》明確定義了“種族滅絕”行為的五條標(biāo)準(zhǔn)。其中第二和第五條分別為：“致使該團(tuán)體的成員在身體上或精神上遭受嚴(yán)重傷害”“強(qiáng)迫轉(zhuǎn)移該團(tuán)體之兒童至另一團(tuán)體”。根據(jù)該定義，印第安寄宿制學(xué)校犯下的累累罪行，無(wú)疑是美國(guó)政府對(duì)印第安民族實(shí)施種族滅絕的鐵證。
事實(shí)上，印第安人寄宿學(xué)校只是印第安民族深重苦難的一個(gè)縮影。自從歐洲白人登上美洲大陸之后，印第安民族的人口從15世紀(jì)末的500萬(wàn)驟減到20世紀(jì)初的23.7萬(wàn)。而美國(guó)的西進(jìn)運(yùn)動(dòng)幾乎等同于一部印第安人被屠殺、被驅(qū)逐、被虐待的血淚史。
今天，盡管印第安人寄宿學(xué)校已成為歷史，但印第安人所遭受的不公平待遇并不止于歷史。如今的印第安人仍然是美國(guó)社會(huì)最貧困的群體之一，在教育、就業(yè)、衛(wèi)生等領(lǐng)域飽受制度性歧視。2020年，美國(guó)人口普查局公布的數(shù)據(jù)顯示，全美約25.4%的印第安人生活在貧困之中，這個(gè)數(shù)字幾乎是白人的3倍。另?yè)?jù)懷俄明州當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，在州內(nèi)溫德河保留地中的印第安人失業(yè)率超過(guò)70%，其平均壽命比全州平均壽命低16.3歲。
美國(guó)政府慣以人權(quán)為借口對(duì)他國(guó)內(nèi)政指手畫腳，甚至動(dòng)輒為他國(guó)扣上“種族滅絕”的帽子，但卻對(duì)自身屠殺印第安人的歷史罪行視若無(wú)睹。奉勸美國(guó)政府在充當(dāng)“人權(quán)教師爺”之前，先認(rèn)真反思自己的人權(quán)“黑歷史”，對(duì)印第安人等曾飽受壓迫與欺凌的少數(shù)族裔給予應(yīng)有的道歉和補(bǔ)償。
編審：蔣新宇 張艷玲 蔡曉娟